Просмотреть Озеро Увильды, Челябинская область на карте большего размера

Использование ИКТ на уроках географии

В настоящее время в России происходит множество изменений. Время требует от современной школы иных подходов к обучению.
Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает в первую очередь – значительное обновление содержания образования. Поэтому одна из главных задач сегодня – повышение информативности и эффективности каждого урока. Для решения данной задачи сейчас активно используются информационно-компьютерные технологии (ИКТ), которые способствуют успешному изучению различных предметов и содержат в себе чётко структурированную учебную информацию в текстовом виде, а также множество наглядных изображений в виде рисунков, схем, видеофрагментов, снабжённых анимационными и звуковыми эффектами.

При работе с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической  и медико-социальной помощи, важно создание коррекционно – развивающего пространства, адаптивной социально – образовательной среды, создавать благоприятные условия для становления личности ребёнка в соответствии с особенностями его психофизического развития, с учётом его возможностей и способностей, а также для компенсации дефектов развития, вызванных недостатками слуха, которые позволили бы максимальную интеграцию и адаптацию в слышащей среде.

Неслышащие дети - это особая категория детей, которым требуется специальное образование и индивидуально-дифференцированный подход в обучении и воспитании.

Внедрение в учебный процесс ИКТ позволяет во многом повысить эффективность обучения: особенности мультимедийных возможностей компьютера позволяет в начале изучения географии как дисциплины развивать интерес к предмету, способствуют наглядному представлению изучаемых явлений и помогает продуктивно и быстро проводить контроль знаний и умений учащихся. Но такие уроки не должны заменять учителя, а наоборот делать общение  с учеником более наглядным, содержательным, индивидуальным и деятельным.

Специфика географии как школьного предмета заключается в том, что необходимым условием его усвоения является наличие у школьников умений пользоваться различными источниками географической информации для получения знаний: текстовыми, картографическими, статистическими, а также используя современные компьютерные технологии (Интернет, различные развивающие и познавательные программы).

Самой доступной для преподавателей и одной из самых удобных для подготовки наглядности является программа для создания компьютерных презентаций - Power Point. При её создании могут быть использованы и возможности других программ:

- Excel - составление таблиц и тестов

- Word - создание печатного материала

- Publisher - создание публикаций

Педагоги, родители и школьники в полной мере осознают преимущества, которые несёт в себе развитие и распространение информационных компьютерных технологий. Тем более, если речь идёт о дистанционном обучении, которое набирает обороты полным ходом. По ряду причин многие школьники (особенно с отклонениями в развитии) вынуждены обучаться на дому.

Современные компьютерные образовательные программы по географии содержат в себе различную информацию, видеосюжеты, фотографии, биографии учёных, словарные статьи, иллюстрации, интерактивные карты:

- Библиотека электронных наглядных пособий;

- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки географии»;

- диск «Уроки географии с применением информационных технологий» и  другие.

Огромное значение имеют Интернет – ресурсы, которые позволяют найти любую необходимую информацию по заданной теме.

Технологии развиваются и обновляются постоянно. Сейчас стало возможным использовать в педагогической практике современные сервисы Интернет Web 2.0.

Принципиальным отличием Веб 2.0 от традиционной сети является:

- возможность создавать, изменять, корректировать содержание Интернета любому пользователю;

- включают современное программное обеспечение, что позволяет оперативно взаимодействовать в глобальной сети Интернет

- позволяют создать и поддерживать групповое взаимодействие

- Веб 2.0 содержит многочисленные сетевые сервисы, которые можно продуктивно использовать в педагогической практике: создавать сетевые сообщества, коллективные гипертексты, сетевые офисы, сетевые дневники (блоги, живые журналы), вести совместную педагогическую деятельность, используя разнообразные компьютерные средства (фото- и видеосервисы), а также принимать активное участие в форумах, чатах и т.д.

Примеры сетевых сервисов Web 2.0.:

- сетевые дневники (блоги);

- социальные фотосервисы;

- сетевые карты знаний;

- географические сервисы;

- программы общения ОН-Лайн (например, Skype).

- сетевые офисы и другие.

Данные технологии применимы как для самостоятельной работы обучающегося, так и для деятельности учащегося совместно с педагогом, а также для самого педагога при планировании и подготовке учебного материала по темам.

Индивидуально-дифференцированный подход в обучении, создание благоприятных условий для развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья позволяет создавать условия делового сотрудничества между педагогом и обучающимися, способствовать ориентации на саморазвитие.